日文數字 300 為什麼唸さんびゃく？孩子學日文數字會遇到的三個變音

日文數字 1 到 10，孩子一週就會了。いち、に、さん、し／よん……唸起來像順口溜。

然後到了 300。他理所當然地說「さんひゃく」，因為 3 是さん、100 是ひゃく。錯，是さんびゃく。 他很困惑：為什麼？

這篇講日文數字往上數會遇到的三個變音、為什麼會變、以及台灣孩子在日文大數字上其實有一個很大的優勢。

日文數字的第一個坎不在 1 到 10，在 100 以上

N5 購物單元的老師的話是這樣寫的：日文的大數字唸法和中文不同（例如 10000 是一万），百和千的唸法有些不規則變化（如 300 是さんびゃく不是さんひゃく）。

這句話點出兩件事：大數字的進位方式、和百千的變音。前者對台灣孩子其實是好消息，後者需要花一點時間。先講後者。

三個變音：300、600、800

100 是ひゃく。大部分的幾百都是「數字 + ひゃく」：200 にひゃく、400 よんひゃく、500 ごひゃく、700 ななひゃく、900 きゅうひゃく。

但有三個不一樣：

• 300 さんびゃく（ひ → び）
• 600 ろっぴゃく（ろく → ろっ，ひ → ぴ）
• 800 はっぴゃく（はち → はっ，ひ → ぴ）

為什麼？因為兩個音連在一起唸快的時候，某些組合會為了順口而改變。さん的尾音 n 接ひ，ひ會變濁音び；ろく和はち的尾音會縮成促音っ，接的ひ變成半濁音ぴ。這不是誰規定的，是日本人唸了幾百年自然形成的。

跟孩子講的時候不用講「濁音」「促音」這些名詞。就說：「300、600、800 這三個特別，多唸幾次。」 然後真的多唸幾次。變音這種東西，嘴巴記得比腦袋快。

千也有變音：3000 和 8000

1000 是せん。大部分是「數字 + せん」：2000 にせん、4000 よんせん、5000 ごせん。

有兩個特別：

• 3000 さんぜん（せ → ぜ）
• 8000 はっせん（はち → はっ）

規律跟百一樣——さん後面的音變濁、はち縮成はっ。孩子如果百的三個變音記住了，千的兩個會覺得眼熟：「又是 3 和 8。」

把百和千的變音放在一起看：3、6、8 這三個數字後面接百或千的時候要小心。 就這樣，五個特例，其他全部規則。

台灣孩子的優勢：万

現在講好消息。

日文的 10000 是一万（いちまん）。100000 是十万、1000000 是百万。這跟中文一模一樣——都是「萬」進位。

英文不是。英文是 ten thousand、hundred thousand，三位一組。學英文數字的時候，台灣孩子要把「萬」的概念換成「千」的組合，很多人到大人都還會卡。

但日文不用換。孩子的中文數字感可以直接搬過來：中文說「三萬五千」，日文就是「さんまんごせん」，結構完全一樣。這是台灣孩子學日文比歐美孩子快很多的地方之一。

跟孩子講這一點，他會很開心——原來有一部分是「免費送的」。

為什麼 N5 就要學到万

因為買東西會用到。

日本的價格動不動就是幾千、幾萬日圓。一瓶飲料 150 円、一碗拉麵 980 円、一個玩具 3,500 円。孩子如果只會到 100，去日本連飲料的價錢都聽不懂。

購物單元把大數字放在這裡，就是因為它是「馬上用得到」的東西。孩子學數字如果有一個具體的目的——去日本買東西——會學得快很多。

在家可以玩「日本商店」：把家裡的東西標上日圓價格（用便利貼），孩子當店員，你當客人問「いくらですか」（多少錢），他要用日文報價。980 円、3,500 円、12,000 円——變音和万都會練到，而且是好玩的。

三個變音怎麼練

1. 先唸不變音的。 200、400、500、700、900，讓孩子建立「數字 + ひゃく」的規則感。
2. 再單獨唸三個變音的。 300、600、800，各唸十次。不解釋，就唸。
3. 混著唸。 100 到 900 隨機報數字，讓他唸。錯了就再唸一次。
4. 加上千。 同樣的順序：先規則的，再 3000 和 8000，再混。
5. 玩商店。 用真的價錢練。

每一步五分鐘，一天一步。一週下來，百和千的變音會穩。

一個提醒：不要和 4、7 的兩套唸法一起教

日文數字有另一個常見的問題：4 有し和よん、7 有しち和なな兩種唸法。這個在兒童日文五個常見問題裡講過。

大數字的變音（3、6、8）和兩套唸法（4、7）是不同的問題，不會互相干擾，但也不要同一週教。孩子的腦袋一次處理一種「例外」就夠了。先把 4、7 穩了，再來變音；或者先變音，再回去 4、7。分開來，兩個都不難；一起來，孩子會覺得日文數字到處都是例外。

日文數字的變音，用聽的比用看的快

變音這種東西，看拼音表記不住，要聽。N5 的數字與日期單元每個數字都有發音，300、600、800 按了聽，跟著唸，唸到嘴巴順了就記住了。

一個小技巧：讓孩子從 100 一路唸到 900，不要跳著唸。連著唸的時候，300 的び、600 的っぴ、800 的っぴ會被前後的規則音「夾」出來，孩子自己會感覺到「這三個唸起來不一樣」。感覺到了，就不用背。

日文數字和中文數字，一張對照表

把中日文的數字結構放在一起看，孩子會發現大部分一樣、少數不同：

注意中間那一行：日文的 100 和 1000 不加「一」（ひゃく、せん），但 10000 要加（いちまん）。這是一個小小的不對稱，孩子會問為什麼，答案還是那句：日文就是這樣，多唸幾次。

日文數字這一課的目標

N5 階段，日文數字的目標不是「全部會」，是三件事：

1. 1 到 100 唸得順，包含 4 和 7 的兩套。
2. 100 到 9999，規則的會唸，五個變音（300、600、800、3000、8000）會唸。
3. 万的概念有，能唸出 12,000 円這種價錢。

三件事有了，去日本買東西不會卡。再往上的（十万、百万）等 N4。

家長不會日文，怎麼陪數字

數字是日文裡最不需要家長會的部分。你用中文報一個價錢——「三百」「八千」「一萬兩千」——孩子用日文唸出來，唸完按練習裡的發音鍵對答案。你負責出題和聽他有沒有卡住，發音鍵負責對錯。孩子唸得比你好是正常的，也是應該的。

延伸閱讀

日文入門期孩子會問的其他問題——は為什麼唸 wa、に和で怎麼分——在國小生學兒童日文最常問的 5 個問題。數字在N5 的數字與日期單元和購物單元都有練習，每個數字可以按了聽發音；N5 穩了之後，N4 的購物單元會再加上比較價格的句型。