日文的「爸爸」有兩種說法？為什麼孩子學日文家族稱呼最困惑的一件事

孩子學到日文家族稱呼的單元，課本上「爸爸」出現了兩個字：父（ちち）和お父さん（おとうさん）。

他問：「哪一個才對？」

兩個都對，用在不同的時候。這是日文家族稱呼跟中文最不一樣的地方，也是 N5 家族單元初學者最大的困難。這篇講為什麼有兩套、孩子先學哪一套、什麼時候要分清楚。

日文家族稱呼為什麼有兩套

N5 家族單元的老師的話寫得很直接：自家人和他人家人的兩套說法是初學者最大的困難。先學會お父さん、お母さん這套就好，另一套之後再學。

為什麼會有兩套？因為日文很在意「自己人」和「別人」的分別：

• 跟外人提到自己的爸爸，要謙虛一點：父（ちち）。「我爸爸是老師」→ 父は先生です。
• 提到別人的爸爸，要尊敬一點：お父さん。「你爸爸是老師嗎？」→ お父さんは先生ですか。
• 直接叫自己的爸爸，也用 お父さん。

所以「父」是「我家的、講給外人聽的、謙虛版」；「お父さん」是「別人家的、或者直接叫、尊敬版」。

中文沒有這種分法——我爸爸、你爸爸、叫爸爸，都是「爸爸」。所以孩子的困惑是很自然的。

先學一套：お父さん、お母さん

不要兩套一起學。先學 お父さん、お母さん 這一套，理由是它用途最廣：

• 可以直接叫爸媽：お父さん！（爸！）
• 可以說別人的爸媽：お父さんは元気ですか。（你爸爸好嗎？）
• N5 階段連說自己的爸媽也可以用它，考試不會扣分。

這一套的其他成員：

中文	日文（尊敬版）
爸爸	お父さん おとうさん
媽媽	お母さん おかあさん
哥哥	お兄さん おにいさん
姊姊	お姉さん おねえさん
弟弟	弟さん おとうとさん
妹妹	妹さん いもうとさん
爺爺／外公	おじいさん
奶奶／外婆	おばあさん

注意一件事：日文不分爺爺和外公、奶奶和外婆，都是おじいさん、おばあさん。這對中文母語的孩子是一個小小的驚訝——中文分得那麼細，日文竟然不分。

另一套：父、母，等 N4

「父、母」這一套（謙虛版），是跟外人講自己家人的時候用的：

中文	日文（謙虛版）
爸爸	父 ちち
媽媽	母 はは
哥哥	兄 あに
姊姊	姉 あね
弟弟	弟 おとうと
妹妹	妹 いもうと

這一套在 N4 的自我介紹與家庭單元才需要真的分清楚——那個單元的老師的話是：介紹自己家人時用父、母，問別人家人時用お父さん、お母さん。

N5 先把第一套用熟。N4 再加第二套的時候，孩子已經有「家族稱呼」的架子，第二套只是在架子上多掛一排。兩套一起學會混，一套一套學不會。

一個容易的入口：弟弟和妹妹

有一個地方可以讓孩子提早感覺到兩套的差別，而且很簡單：弟弟和妹妹。

弟弟的謙虛版是「弟（おとうと）」，尊敬版是「弟さん（おとうとさん）」——只差一個「さん」。妹妹也是：「妹」和「妹さん」。

跟孩子說：「講別人的弟弟要加さん，講自己的不用。」他馬上懂——因為 さん 他已經知道是尊稱（田中さん）。從弟弟妹妹開始，他會對「兩套」有第一個感覺，之後爸媽的那組（差比較多）就不會那麼陌生。

在家怎麼練

• 貼家族照片，用日文標。 爸爸的照片旁邊寫 お父さん、媽媽寫 お母さん。每天看到唸一次。
• 玩「介紹我的家人」。 孩子拿著照片說：「これは お父さんです。」（這是我爸爸。）N5 階段用 お父さん 就好。
• 聽發音。 N5 家族單元每個稱呼都有發音，おとうさん 的長音（とう）、おかあさん 的長音（かあ）要聽清楚，孩子常唸短。

兩週，第一套會穩。第二套等 N4。

一個順便的文化點

日文為什麼要分自己人和別人？因為日本文化裡「內和外」的分別很重要——對自己人謙虛、對外人尊敬，是基本的禮貌。

家族稱呼是這個文化最早出現在課本上的地方。孩子在這裡感覺到的「為什麼要分」，之後學敬語、學送禮的說法、學進門要說什麼，都是同一件事。所以這一課不只是背單字，是第一次碰到日本文化的核心。

日文家族稱呼的第一套，怎麼在兩週內用熟

第一套八個字，不用背表，用家裡真的有的人練：

• 第一天到第三天：爸爸、媽媽。お父さん、お母さん。就這兩個，每天叫幾次。
• 第四天到第七天：加兄弟姊妹。家裡有誰就加誰，沒有的先不加。獨生子女可以加表哥表姊（日文也是お兄さん、お姉さん）。
• 第二週：加おじいさん、おばあさん。順便講「日文不分爺爺外公」這個小驚訝。

兩週結束，孩子能用日文說出家裡每一個人。只練家裡有的人，是這一課最快的方法——沒有畫面的稱呼（例如獨生子女的「妹妹」）先跳過，需要的時候再補。

日文家族稱呼的長音，是發音最常錯的地方

這一套稱呼有一個發音上的坑：長音。 おとうさん的「とう」、おかあさん的「かあ」、おにいさん的「にい」、おねえさん的「ねえ」——每一個都有一個拉長的音。

孩子常常唸短：おとさん、おかさん。唸短了日本人聽起來會覺得怪，而且考聽力的時候會對不上。練的時候要求他把長音真的拉長，可以用手拉一下：「お・とう～・さん」。聽發音鍵的時候特別注意那個長音有多長。

日文家族稱呼跟中文比，少了什麼、多了什麼

一個順便的比較，孩子會覺得有趣：

• 日文少了：爺爺／外公、奶奶／外婆的分別（都是おじいさん、おばあさん）；叔叔／舅舅／伯伯的分別（都是おじさん）；阿姨／姑姑／舅媽的分別（都是おばさん）。
• 日文多了：自己人和別人的兩套（父／お父さん）。

中文在「親戚是哪一邊的」分得很細，日文在「講給誰聽」分得很細。兩種語言在意的事情不一樣。孩子看到這個對比，會對「語言反映文化」有第一個感覺。

什麼時候算會了

第一套會了的訊號：孩子看到家人的照片，能不假思索地用日文說出來，而且長音有拉長。這時候就可以進下一個單元，不用急著學第二套。第二套的訊號會在 N4 出現——他開始有機會「跟外人介紹自己的家人」（例如日文自我介紹），那時候「父、母」才有用武之地。

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