國小數學應用題看不懂怎麼辦?先教「解題四步驟」,不是先教算式

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小學生在白板上解數學題

我陪孩子寫數學功課的時候,最常聽到的一句話是:「這題我看不懂。」十次有九次,那一題是數學應用題。

然後我看一眼題目——「小明有 35 元,買了一枝 12 元的鉛筆後,還剩多少錢?」——心裡想:這有什麼看不懂的?

後來才想通:數學應用題卡住的孩子,不是看不懂那些字,是不知道要怎麼從這串字,走到那個算式。 這中間有一段路,學校常常直接跳過去,示範完算式就以為孩子懂了。

國小數學應用題看不懂,卡的幾乎都是這一段路。這篇講的就是怎麼把它拆開來走。

數學應用題不是算術題,是翻譯題

先講清楚問題的本質。

計算題是「照做」:看到 35 − 12,直接算。應用題多了一個步驟——先從中文句子裡決定要算什麼,再算。 這個步驟叫「列式」,它才是應用題真正在考的東西。

所以一個孩子計算全對、應用題全錯,不是他數學不好,是他還沒學會翻譯。翻譯是可以教的,而且有固定的步驟。

數學應用題的解題四步驟:已知、要求、算式、檢查

我用的是最基本的四步驟,learn.chparenting.com 的應用題單元裡的示範解題也是照這個走。拿剛才那題來說:

第一步:已知——題目告訴我們什麼? 原本有 35 元,花了 12 元。

第二步:要求——題目要我們算什麼? 剩下多少錢。

第三步:算式。 35 − 12 = 23。

第四步:檢查——算出來的答案放回去合理嗎? 23 + 12 = 35,對得上原本的 35 元。✓

這四步不是我發明的,是數學老師講了幾十年的東西。差別只在:有沒有讓孩子每一題都真的走一遍,還是老師示範一次之後就假設他會了。

四步裡面,前兩步是關鍵。孩子如果能把「已知」和「要求」用自己的話說出來,第三步幾乎不會錯;第四步是讓他自己知道對不對,不用等你改。

為什麼孩子會跳過「已知」和「要求」

因為沒有人要求他說出來。

大人示範的時候,通常是看完題目直接寫算式——因為我們的大腦在零點幾秒內就自動完成了前兩步,快到自己都沒發現。孩子看到的是:讀題 → 算式。他就以為應該這樣。

要讓他把前兩步「說出聲音」。 一開始很慢、很煩,但這是唯一能讓他看見這兩步存在的方法。說個十題,他就會內化了。

在家怎麼練:一次三題就好

我建議的做法:

  1. 你唸題目,他不看。唸完問「題目告訴我們什麼?」他答。「題目要我們算什麼?」他答。
  2. 答對了才讓他看題目寫算式。 答不出來,你再唸一次,一句一句停。
  3. 寫完算式,先不要看對錯,做檢查那一步。 「你算出 23,放回去對不對?」

一次三題。做完就停,不要加。應用題練的是「思考的順序」,不是速度,做太多反而會回到憑感覺猜。

數學應用題三種常見的錯,分別代表什麼

孩子錯應用題的時候,看一下是哪一種,處理方式不一樣:

  • 算式對、計算錯:這是計算問題,跟應用題無關,回去練計算就好。
  • 算式錯、但他說得出已知和要求:他知道題目在問什麼,只是不知道用加還是減。這時候問「剩下的會比原本多還是少?」他多半自己會改。
  • 連已知和要求都說不出來:這才是真正的「看不懂」。回到第一步,唸給他聽,一句一句停。

第三種最需要耐心,但也是進步最快的一種——因為問題很清楚,就是讀題。

三種題型,各有一個要抓的關鍵字

四步驟是通用的,但不同題型在「要求」那一步有各自的關鍵字,先讓孩子認得:

加減題:關鍵字是「一共」「還剩」「多多少」。看到「一共」多半是加,「還剩」多半是減——但要小心,「還剩」有時候是在問原本有多少,那就是加。所以還是要回到「已知、要求」,不能只看關鍵字。

倍數題:關鍵字是「是……的幾倍」「幾倍多」。孩子最常錯的是把「A 是 B 的 3 倍」列成 B 除以 3。讓他先畫:B 畫一格,A 就是三格。畫出來,乘除就不會反。

速率、距離、時間:三個量互相換算,高年級的重頭戲。這種題目一定要先把三個量各是多少寫下來,缺哪一個就是要求哪一個。三個量寫齊了,算式幾乎自己會出現。

高年級的應用題為什麼變難

到了五、六年級,題目本身開始長出兩個新特徵:

一題要走兩步以上。 「小明有 35 元,買了 3 枝 12 元的鉛筆」——要先算 3 枝多少錢,再算剩多少。孩子如果習慣一題一個算式,這裡會卡。解法是把「要求」拆成兩個:先求什麼、再求什麼。

題目裡有用不到的資訊。 「小明今年 10 歲,有 35 元……」——年齡是干擾。這種題目在訓練的是「判斷哪些已知是有用的」。「已知」那一步寫下來之後,多問一句「這個有用嗎?」

這兩個特徵都不是計算變難,是讀題變難。四步驟的前兩步在高年級反而更重要。

什麼時候可以放手

當他做題的時候,你發現他會自己小聲唸「題目說……要算……」——那就是四步驟已經進到他腦子裡了。這時候不用再要求他說出聲,讓他自己做,你只看最後的檢查步驟有沒有做。

learn.chparenting.com 的數學練習每一題答完都有解說,解說裡會把「已知、要求、算式」寫出來,孩子自己對照,跟你在旁邊問是一樣的效果。免費、不用註冊。

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數學各年級的重點和暑假複習法,國小數學暑假怎麼複習?分年級重點整理有完整的對照表。應用題的四步驟在每個年級都適用,只是題目的複雜度不同。

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💬 常見問題

孩子計算都會,就是應用題不會,正常嗎? +
非常常見。計算是「照做」,應用題是「先決定要做什麼再做」,中間多了一個翻譯步驟——把中文句子翻成算式。這一步學校常常跳過,直接示範算式,孩子就只看到結果,沒學到怎麼從題目走到算式。
應用題要多做才會進步嗎? +
做得多不如做得對。同樣是十題,用四步驟慢慢做完三題,比憑感覺猜完十題有效。重點是每一題都走過「已知、要求、算式、檢查」,不是題數。
孩子讀題目就放棄,怎麼辦? +
先把題目唸出來給他聽,一句一句停。很多孩子不是看不懂,是題目太長不想看。唸的時候問「這句告訴我們什麼?」他的注意力就會被拉回題目上。
低年級也適合四步驟嗎? +
適合,只是簡化成兩步:「題目告訴我們什麼」「題目要我們算什麼」。一、二年級能把這兩句回答出來,就已經贏過大部分同學了。
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關於作者

薇佳媽咪

兩個孩子的媽,分享育兒路上的崩潰與成長。希望每位媽媽都知道——你已經做得夠好了。

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